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学校组织收看教育部“党的十九届五中全会精神”导学报告会
发布时间:2020-11-16信息来源:金沙国际娱城送彩金
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为深入学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神,引导广大思政课教师增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,准确把握全会精神实质,及时开展全会精神思政课专题教学,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,11月13日,教育部组织召开“党的十九届五中全会精神”导学报告会,教育部党组书记、部长陈宝生在会上作报告。金沙国际娱城送彩金校长助理、公共教学部主任黄毅教授组织学校全体思政教师以及成都校区全体辅导员在学术报告厅通过网络直播收看了此次报告会。

陈宝生指出,学习贯彻落实好全会精神是当前和今后一个时期教育系统的首要任务和主要任务,是最重要的政治任务。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,坚决把思想和行动统一到全会精神上来。

陈宝生强调,深入研判形势任务是开展学习宣传的前提和抓好贯彻落实的基础,要从不同维度进行分析。一是新形势。深刻认识人民群众对公平优质教育的需求日益强烈,决定了今后教育发展的主要内容;世界百年未有之大变局加速演变的趋势,决定了今后中国教育走向世界、教育对外开放的主要任务;在全球治理和国际规则制定中主要矛盾的表现形式,决定了今后参与教育国际治理的突破方向。二是新阶段。迈向第二个百年新征程中,我们的主要任务是构建高质量发展教育体系,目标是建成教育强国、实现教育现代化。从“富起来”到“强起来”,主要要解决好不好、强不强的问题,要补齐短板、攻克短板。三是新理念。“十四五”规划建议从根本上讲是新发展理念的“规划版”,教育系统要把新发展理念具体化,从内涵、外延、工作措施等方面全面落实,重新书写教育高质量发展的生产函数。四是新格局。教育要主动服从于、服务于以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新格局,自觉成为新发展格局中的内生变量,深入研究教育与社会的循环、教育与经济的循环、教育自身国内循环和国际循环等。新形势新任务给教育提出了政治需求、量的需求、质的需求、文化需求、结构需求这五方面需求。

报告会后,黄毅教授指出,在今后的教学中,尤其是思政课的教学工作中,要把立德树人贯穿人才培养全过程。要从艺术类职业本科院校的专业特点、学生特征等出发,不断深化思政课和课程思政的改革创新,积极推动新时代爱国主义教育与学校教育教学体系深度融合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(思政教研室)

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